QUEM DISSE QUE A MATEMÁTICA NÃO PODE SER ENGRAÇADA?

Atenção galera momento de descontração.

Olá pessoal!!!

Encontram-se abertas as inscrições no Simpósio Nacional da Formação do Professor de Matemática, que também são destinados a estudantes de graduação. Foi prorrogada até 09/08/2013(pagamento da taxa até 16 de agosto) e terá 2ª lista de auxílio financeiro.                                     

Maiores informações acessem o link abaixo:

http://eventos.sbm.org.br/eventos.php

O Simpósio oferecerá um programa diversificado de atividades voltadas para a formação e atualização do Professor de Matemática na Escola Básica, incluindo Conferências, Minicursos, Oficinas e Comunicações.Ele propiciará, igualmente, um fórum para discussão ampla de todos os temas atuais e relevantes para a comunidade da Escola Básica, além de constituir um canal de comunicação com a comunidade universitária.

Increvam-se já!!!

Débora Máximo.

A HISTÓRIA DOS NÚMEROS

A história dos números é muito pouco abordada na sala de aula e na maioria das vezes nem mesmo é citado em todo o estudo dos alunos no fundamental e médio. Farei um breve resumo uma vez que esse assunto é muito extenso, citando apenas três povos, os egípcios, árabes e os hindus, citados suas contribuições mais expressivas e usadas até hoje na matemática.

A HISTÓRIA DOS NÚMEROS

Desde a era primitiva os números foram evoluindo de forma modesta, e sua concepção de numero se limitava, a saber, sobre pequenos grupos de seu cotidiano da quantidade de animais e filhos, onde os números começaram no sistema de comparação, onde os pastores para não perde as ovelhas, faziam o seguinte, a cada ovelha que entrava no pasto ele colocava um pedra num local formando uma pilha, e na hora de ir embora a cada ovelha que sai ele tirava uma pedra, sistema denominado de correspondência biunívoca ou fazer corresponder.

Ao longo da historia a humanidade usou a natureza para representar quantidade uma forma primitiva dos números. Os egípcios foram os primeiro a criar símbolos para representar os números, e a realizar pequenos cálculos de soma e multiplicação e criaram a fração. Já os romanos, aperfeiçoaram os números concretos, e não inventaram símbolos para representar os números e sim utilizaram as letras do alfabeto (I, V, X, L, C, D, M), usados até hoje, principalmente na representação dos séculos (estamos no século XXI (21)), porém apesar dos números romanos serem adotados por muitos povos, ainda era difícil realizar os cálculos.

Já os símbolos usados até hoje (1, 2, 3, 4,5, 6, 7, 8, 9, 0) de 10 algarismos, foram criados pelos hindus e difundidos pelo mundo todo pelos árabes, por isso se chamados de algarismos indos-arábicos, simplificando e muito na representação de qualquer número por maior fosse, além de tornar os cálculos muito mais fáceis.

Referencias: http://www.somatematica.com.br/numeros.php

http://usuarios.upf.br/~pasqualotti/hiperdoc/natural.htm

Erros cognitivos são comuns em nosso cotidiano

Neste vídeo, Seiiti Arata, fundador da Arata Academy e do curso de enriquecimento financeiro A Classe Alta, apresenta alguns dos erros de cognição comuns em nosso dia a dia. 

Quando está "pensando rápido", nosso cérebro nem sempre realiza as melhores interpretações ou decisões e por isso é fundamental "pensar devagar".

Este vídeo é fortemente inspirado no trabalho de Daniel Kahneman, ganhador do prêmio Nobel e autor do livro Thinking, Fast and Slow. O vídeo começa mostrando algumas ilusões óticas divertidas e tocamos o vídeo fazendo perguntas para você testar quão afiado o seu cérebro está.

Achei o vídeo ótimo, pois ele mostra como agente erra questões simples por falta não de conhecimento e sim por "preguiça" de pensar. Eu creio que vocês vão gostar e vão buscar mais vídeos a respeito dos erros cognitivos.  

Revemat: revista eletrônica de educação matemática

A Revmat é uma revista voltada para a  divulgação de pesquisas científicas na área de matemática.Nela você pode encontrar diversos artigos que relatam a importância do  ensino aprendizagem de matemática . Este portal matemático constitui uma ferramenta para aqueles que têm intenção de  aprofundar-se na área da educação matemática. Para ter acesso, basta clicar no link abaixo:

http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/revemat/

SOMATEMATICA

                     

 Gente, o somatematica é um portal é um portal educativo com material para o ensino fundamental e médio, provas de vestibular e história da matemática. Nesse portal você também encontra indicações de vários softwares matemáticos e, além disso, você pode acessar os softwares online. No mesmo portal você ainda encontra jogos, desafios matemáticos, fóruns de discussões, artigos matemáticos.

Para acessar os materiais disponíveis neste portal, basta acessar o link abaixo e fazer o seu cadastro.

http://www.somatematica.com.br/index2.php.

                                      

SOROBAN AUXILIA O ENSINO DE MATEMÁTICA AO ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL

Olá pessoal, postei a minha contribuição no blog a respeito de uma ferramenta pedagógica que particularmente eu acho muito interessante, pois se trata de instrumento que é uma espécie de ábaco que trabalha cálculos e operações matemáticas, sendo bastante utilizado por crianças japonesas. O aparelho integra o Atendimento Educacional Especializado (AEE), oferecido aos alunos com deficiência visual nas salas multifuncionais das unidades de ensino.

É interessante por quê?

Porque na minha concepção esse material didático torna-se muito útil ao professor dentro da sala de aula no que diz respeito, por exemplo:

Minha irmã teve a oportunidade de fazer uma disciplina pelo curso de história com um aluno com deficiência visual e quando a professora passava uma atividade na sala de aula, segundo ela: A maioria dos alunos queria ajudar esse aluno até pela uma tendência natural do ser humano, mas de certa forma não precisava porque o aluno com deficiência era muito inteligente e se destacava nas atividades e a professora em si na maioria das vezes não sabia lhe dá com esse aluno, ou seja, ela tinha um  despreparo para tal situação. Então podemos dizer que nesse caso a professora não conseguia desenvolver uma ação pedagógica para trabalhar com as diferenças dos alunos em sala de aula e isso pode vir a prejudicar o ensino-aprendizagem. Portanto é muito importante que os professores e nós como futuros professores possam dispor de materiais didáticos como o SOROBAN e entre outros com o objetivo de oferecer um envolvimento pedagógico ao educando e ao educador.

  

Segue abaixo o link de como fazer cálculo com este instrumento...

http://www.youtube.com/watch?v=NajHS2Wr6As

Abraços a todos,

Robson Santos

MDMAT UFRGS

Nos site da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) tem um repositório de objetos de aprendizagens e jogos educacionais para o ensino de Matemática.
Confiram!
http://mdmat.mat.ufrgs.br/. O link está fixado nesse blog na caixa LINKS INTERESSANTES
Aguardo comentários sobre a visita.
Prof. Domício

SOCIEDADE BRASILEIRA DE MATEMÁTICA

Olá pessoal!
Com o objetivo de contribuir com a informação e interação, esse site é uma imprescindível ferramenta de estímulo para quem busca atualizar-se consubstancialmente.
Acessem http://www.sbm.org.br/.
Débora

MULTIPLANO

Postei um vídeo ontem no qual o mesmo apresentava como o professor conseguiu de forma simples e prática ensinar um aluno CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRA. Bom, encontrei um site interessante sobre o multiplano. Nele tem vários conteúdos que nós como futuro professores de matemática poderemos utilizar como material didático nas nossas aulas.

O site é http://www.multiplano.com.br/conteudos.html 

aproveitem o máximo.; 

ATANIEL

Matemática para cegos: O multiplano

Galera assistam esse vídeo, pois é muito interessante. Ele mostra como o professor (Rubens Ferronato) de matemática - ensino superior - buscou métodos ou ferramentas para facilitar a aprendizagem de um aluno com deficiência visual na disciplina de matemática, como por exemplo, CÁLCULO DIFERENCIAL. Enfim, assistam.  

Postado por: Ataniel Campelo  

SOFTWARES MATEMÁTICOS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA

Amigos, Educadores Matemáticos,

Alguns softwares facilitam a nossa vida nos estudos e na prática docente. Gostaria de compartilhar alguns deles com vocês:

 

Scilab – é uma versão gratuita do Matlab, ou seja, um software livre. Trabalha-se com a parte de Álgebra, gráficos em 2D e 3D, e outras coisas mais. Descubram.

Link: http://www.scilab.org/download/5.4.1

 

GEOGEBRA – software livre em que pode-se trabalhar com os conteúdo de Geometria e outros.

Link: http://www.geogebra.org/cms/download

 

Cmap Tools - Uma ferramenta que serve para o estudo pessoal e para implementar na sala de aula. Possibilita a construção de mapas conceituais.

Link: http://cmap.ihmc.us/download/

 

Experimentem!!!

Abs

 Clélia